東方學院構(gòu)建醫(yī)康養(yǎng)護教五位一體育人體系
2025-05-14 06:49 在我國老齡化進程加速的時代背景下，老年人口的健康需求勾勒出一幅龐大而復雜的康養(yǎng)服務(wù)圖景。浙江東方職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“東方學院”）作為浙江省“雙高計劃”建設(shè)學校、首批全國急救教育試點學校、首批全國健康學校建設(shè)單位，憑借在康養(yǎng)教育領(lǐng)域的深厚積淀，創(chuàng)新構(gòu)建“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式，走出一條特色鮮明的康養(yǎng)人才培養(yǎng)之路，為應對人口老齡化提供了可復制、可推廣的“東方方案”。
創(chuàng)新模式：構(gòu)建“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”育人體系
東方學院以“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式為突破口，構(gòu)建起全鏈條、立體化的人才培養(yǎng)體系。
產(chǎn)教融合實體化：東方學院聯(lián)合溫州現(xiàn)代康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司、綠城康養(yǎng)集團有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)，打造“醫(yī)康養(yǎng)護教”康養(yǎng)綜合體。綜合體集醫(yī)療服務(wù)、康復訓練、養(yǎng)老照護、教學實踐、人才孵化功能于一體，使學生在校內(nèi)即可進入真實場景開展實訓。學生可以“晨學理論、午習操作、暮省案例”，實現(xiàn)“服務(wù)對象即教學伙伴、生活空間即育人場域”，真正做到“學用零時差”。
教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈貫通：東方學院創(chuàng)立“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—創(chuàng)新鏈”閉環(huán)機制。企業(yè)深度參與專業(yè)課程設(shè)計，將適老化改造技術(shù)、智慧養(yǎng)老系統(tǒng)操作等前沿內(nèi)容融入教學；學生畢業(yè)前進入合作企業(yè)開展崗位實習，優(yōu)秀畢業(yè)生直接留企就業(yè)。這種模式使人才培養(yǎng)與行業(yè)需求實現(xiàn)“零時差”對接。
標準引領(lǐng)與資源共享：東方學院牽頭制定溫州市《老年友好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建設(shè)規(guī)范》地方標準，開發(fā)涵蓋老年康復護理、智慧養(yǎng)老管理等領(lǐng)域的14部專業(yè)教材。同時，依托全國急救教育試點學校、浙江省民政管理綜合技能實訓中心等平臺，建設(shè)9門信息化課程，打造“線上學習+線下實訓”的混合式教學資源庫，推動康養(yǎng)教育資源普惠共享。
成效顯著：培育行業(yè)領(lǐng)軍人才，形成創(chuàng)新成果
東方學院“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式的實踐，不僅實現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的飛躍，更在技能競賽、人才輸出、社會服務(wù)等領(lǐng)域結(jié)出累累碩果。
技能競賽屢創(chuàng)佳績：學生獲得2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽公共管理與服務(wù)賽道“健康養(yǎng)老照護”賽項金獎，連續(xù)3年獲得浙江省職業(yè)院校技能大賽養(yǎng)老護理員賽項一等獎，并獲得國家級別一、二等獎。在競賽中，學生運用智能康復設(shè)備為模擬失能老人進行精準護理，展現(xiàn)出扎實的專業(yè)技能和人文關(guān)懷素養(yǎng)。
人才輸出精準高效：東方學院累計為社會輸送近3萬名康養(yǎng)人才，其中，8000余人成長為養(yǎng)老機構(gòu)骨干。2020屆畢業(yè)生麻巧燕僅用4個月便晉升為溫州某養(yǎng)老機構(gòu)院長，成為年輕的管理者；眾多畢業(yè)生在綠城康養(yǎng)集團有限公司、泰康之家（北京）投資有限公司等企業(yè)擔任核心崗位，印證了學院精準育人的成效。
社會服務(wù)輻射廣泛：東方學院承擔人力資源和社會保障部門養(yǎng)老護理員等4類職業(yè)技能鑒定題庫建設(shè)，為浙江省提供培訓與鑒定師資。組織百名教師、千名學生深入山區(qū)、海島，為萬名老年人提供義診、康復指導等志愿服務(wù)。此外，東方學院還設(shè)立養(yǎng)老創(chuàng)業(yè)孵化器，孵化出溫州市匯心養(yǎng)老服務(wù)有限公司等實體企業(yè)，開展適老化改造、居家養(yǎng)老運營等業(yè)務(wù)，直接服務(wù)5000余個家庭。
輻射引領(lǐng)：打造康養(yǎng)教育的“東方方案”
東方學院在康養(yǎng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐，不僅服務(wù)地方，更在全國乃至國際舞臺上展現(xiàn)出了影響力。
經(jīng)驗推廣與媒體聚焦：“醫(yī)康養(yǎng)護教：高職院校智慧健康養(yǎng)老專業(yè)產(chǎn)教融合新模式”入選教育部門產(chǎn)教融合典型案例，其經(jīng)驗被主流媒體報道100余次。學院通過舉辦全國康養(yǎng)教育研討會等方式，向全國職業(yè)院校推廣“東方方案”，帶動12個省份的院校開展專業(yè)改革。
國際交流與合作深化：東方學院在兩岸大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，作為高校代表在相關(guān)活動中作主旨演講，并在2023年獲評浙臺經(jīng)濟社會融合發(fā)展突出貢獻單位。此外，東方學院還與德國、日本等國的高校開展康養(yǎng)人才聯(lián)合培養(yǎng)項目，引進國際先進養(yǎng)老理念和標準，推動康養(yǎng)教育發(fā)展。
政策影響與行業(yè)變革：東方學院的實踐成果為國家康養(yǎng)教育政策制定提供了參考，其“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式中的校企合作機制、課程標準體系等內(nèi)容，被納入多份省級職業(yè)教育改革文件。隨著模式的持續(xù)推廣，一場覆蓋全國的康養(yǎng)人才培養(yǎng)變革正在加速推進。
從模式創(chuàng)新到成果輻射，從人才培育到行業(yè)引領(lǐng)，東方學院以“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式，為我國應對人口老齡化、推動康養(yǎng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展交出了一份亮眼答卷。未來，東方學院將繼續(xù)深耕康養(yǎng)教育領(lǐng)域，為構(gòu)建“老有頤養(yǎng)”的美好社會貢獻更多“東方智慧”。
（趙靜）信息來源: 《中國教育報》2025年5月13日06版
創(chuàng)新模式：構(gòu)建“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”育人體系
東方學院以“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式為突破口，構(gòu)建起全鏈條、立體化的人才培養(yǎng)體系。
產(chǎn)教融合實體化：東方學院聯(lián)合溫州現(xiàn)代康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司、綠城康養(yǎng)集團有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)，打造“醫(yī)康養(yǎng)護教”康養(yǎng)綜合體。綜合體集醫(yī)療服務(wù)、康復訓練、養(yǎng)老照護、教學實踐、人才孵化功能于一體，使學生在校內(nèi)即可進入真實場景開展實訓。學生可以“晨學理論、午習操作、暮省案例”，實現(xiàn)“服務(wù)對象即教學伙伴、生活空間即育人場域”，真正做到“學用零時差”。
教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈貫通：東方學院創(chuàng)立“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—創(chuàng)新鏈”閉環(huán)機制。企業(yè)深度參與專業(yè)課程設(shè)計，將適老化改造技術(shù)、智慧養(yǎng)老系統(tǒng)操作等前沿內(nèi)容融入教學；學生畢業(yè)前進入合作企業(yè)開展崗位實習，優(yōu)秀畢業(yè)生直接留企就業(yè)。這種模式使人才培養(yǎng)與行業(yè)需求實現(xiàn)“零時差”對接。
標準引領(lǐng)與資源共享：東方學院牽頭制定溫州市《老年友好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建設(shè)規(guī)范》地方標準，開發(fā)涵蓋老年康復護理、智慧養(yǎng)老管理等領(lǐng)域的14部專業(yè)教材。同時，依托全國急救教育試點學校、浙江省民政管理綜合技能實訓中心等平臺，建設(shè)9門信息化課程，打造“線上學習+線下實訓”的混合式教學資源庫，推動康養(yǎng)教育資源普惠共享。
成效顯著：培育行業(yè)領(lǐng)軍人才，形成創(chuàng)新成果
東方學院“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式的實踐，不僅實現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的飛躍，更在技能競賽、人才輸出、社會服務(wù)等領(lǐng)域結(jié)出累累碩果。
技能競賽屢創(chuàng)佳績：學生獲得2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽公共管理與服務(wù)賽道“健康養(yǎng)老照護”賽項金獎，連續(xù)3年獲得浙江省職業(yè)院校技能大賽養(yǎng)老護理員賽項一等獎，并獲得國家級別一、二等獎。在競賽中，學生運用智能康復設(shè)備為模擬失能老人進行精準護理，展現(xiàn)出扎實的專業(yè)技能和人文關(guān)懷素養(yǎng)。
人才輸出精準高效：東方學院累計為社會輸送近3萬名康養(yǎng)人才，其中，8000余人成長為養(yǎng)老機構(gòu)骨干。2020屆畢業(yè)生麻巧燕僅用4個月便晉升為溫州某養(yǎng)老機構(gòu)院長，成為年輕的管理者；眾多畢業(yè)生在綠城康養(yǎng)集團有限公司、泰康之家（北京）投資有限公司等企業(yè)擔任核心崗位，印證了學院精準育人的成效。
社會服務(wù)輻射廣泛：東方學院承擔人力資源和社會保障部門養(yǎng)老護理員等4類職業(yè)技能鑒定題庫建設(shè)，為浙江省提供培訓與鑒定師資。組織百名教師、千名學生深入山區(qū)、海島，為萬名老年人提供義診、康復指導等志愿服務(wù)。此外，東方學院還設(shè)立養(yǎng)老創(chuàng)業(yè)孵化器，孵化出溫州市匯心養(yǎng)老服務(wù)有限公司等實體企業(yè)，開展適老化改造、居家養(yǎng)老運營等業(yè)務(wù)，直接服務(wù)5000余個家庭。
輻射引領(lǐng)：打造康養(yǎng)教育的“東方方案”
東方學院在康養(yǎng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐，不僅服務(wù)地方，更在全國乃至國際舞臺上展現(xiàn)出了影響力。
經(jīng)驗推廣與媒體聚焦：“醫(yī)康養(yǎng)護教：高職院校智慧健康養(yǎng)老專業(yè)產(chǎn)教融合新模式”入選教育部門產(chǎn)教融合典型案例，其經(jīng)驗被主流媒體報道100余次。學院通過舉辦全國康養(yǎng)教育研討會等方式，向全國職業(yè)院校推廣“東方方案”，帶動12個省份的院校開展專業(yè)改革。
國際交流與合作深化：東方學院在兩岸大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，作為高校代表在相關(guān)活動中作主旨演講，并在2023年獲評浙臺經(jīng)濟社會融合發(fā)展突出貢獻單位。此外，東方學院還與德國、日本等國的高校開展康養(yǎng)人才聯(lián)合培養(yǎng)項目，引進國際先進養(yǎng)老理念和標準，推動康養(yǎng)教育發(fā)展。
政策影響與行業(yè)變革：東方學院的實踐成果為國家康養(yǎng)教育政策制定提供了參考，其“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式中的校企合作機制、課程標準體系等內(nèi)容，被納入多份省級職業(yè)教育改革文件。隨著模式的持續(xù)推廣，一場覆蓋全國的康養(yǎng)人才培養(yǎng)變革正在加速推進。
從模式創(chuàng)新到成果輻射，從人才培育到行業(yè)引領(lǐng)，東方學院以“醫(yī)康養(yǎng)護教”“五位一體”模式，為我國應對人口老齡化、推動康養(yǎng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展交出了一份亮眼答卷。未來，東方學院將繼續(xù)深耕康養(yǎng)教育領(lǐng)域，為構(gòu)建“老有頤養(yǎng)”的美好社會貢獻更多“東方智慧”。
（趙靜）信息來源: 《中國教育報》2025年5月13日06版