努力培育兼具專業(yè)技能的“智慧牧醫(yī)匠”
2025-05-10 22:53 邵陽職業(yè)技術學院聯(lián)合區(qū)域龍頭企業(yè)組建“邵陽市畜牧工程技術研究中心”，不僅成為產(chǎn)學研用一體化基地，更為垂直農(nóng)牧帶的養(yǎng)殖戶提供疫病監(jiān)測、精準診療等數(shù)字健康管理服務，搭建起覆蓋“診—治—防—養(yǎng)—護”全鏈條的育人生態(tài)系統(tǒng)。
學院以“城市—山地雙軌教學園”為依托，構建垂直農(nóng)牧帶教學共同體。低海拔區(qū)與家庭牧場共建集約養(yǎng)殖帶，中海拔區(qū)打造“林—牧—游”復合生態(tài)帶，高海拔區(qū)聯(lián)合科研院所研發(fā)特色養(yǎng)殖技術。通過分層設課、實景教學，讓學生在“牧場即課堂、學院即研發(fā)中心”的模式中，練就“山陵混合帶專屬能力”。
科企校融通
鍛造智慧牧醫(yī)匠
學院以“層性育人”為根基，創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)模式。“牧場教研室”打破校企壁壘，通過“項目協(xié)作借調(diào)+技術顧問互派”機制，匯聚全國工商聯(lián)行業(yè)協(xié)會資源，將企業(yè)生產(chǎn)難題轉(zhuǎn)化為教學課題。開發(fā)的“垂直農(nóng)牧帶”特色課程，融入黔邵花豬保種、武岡銅鵝疫病防控等區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，實現(xiàn)“技術研發(fā)—教學轉(zhuǎn)化—產(chǎn)業(yè)應用”雙向循環(huán)。
創(chuàng)設的“候鳥式課堂”以牧養(yǎng)周期定課表，借助虛擬實訓基地，構建“實境+虛景”混合教學。學生跟隨“雙棲導師”在牧場與課堂間“遷徙學習”，通過“動物疫病診斷虛擬實驗室”等教學平臺，實現(xiàn)真實牧場與虛擬場景數(shù)據(jù)映射。“雙評對標”考核體系將生產(chǎn)效益納入評價核心，使教育成果與產(chǎn)業(yè)需求零偏差對接。
數(shù)智創(chuàng)貫通
梯級矩陣賦能新質(zhì)生產(chǎn)力
學院聯(lián)通省級科研平臺，與區(qū)域企事業(yè)單位共研疫病風險預警體系，為區(qū)域畜牧業(yè)裝上“智慧大腦”。圍繞地方種質(zhì)資源保護與數(shù)智化升級，形成從科研攻關到產(chǎn)業(yè)落地的全鏈條服務，推動區(qū)域特色養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展。
基于垂直農(nóng)牧帶特征，學院構建“低海拔筑基—中海拔提質(zhì)—高海拔躍遷”的階梯式能力矩陣。聯(lián)合龍頭企業(yè)成立“活模塊課程創(chuàng)研所”，動態(tài)調(diào)整“基礎技能—核心技術—綜合拓展”三階課程體系。學生在參與武岡銅鵝遺傳改良等真實項目中，掌握智聯(lián)畜牧數(shù)據(jù)、融通產(chǎn)政鏈條的復合能力。
點線面對接
服務反哺繪鄉(xiāng)村振興圖景
依托楚怡名師工作室，聚焦學生個體“點”、緊扣教學育人“線”、拓寬服務增效“面”，學院積極推進“山陵青苗”“百千萬”工程的實施，組織千余名師生深入山陵垂直農(nóng)牧帶開展科技服務，通過“教師帶學生、學生幫農(nóng)戶”的師徒制，累計培訓職業(yè)農(nóng)民1.2萬人次。為坦桑尼亞定制的畜牧獸醫(yī)職業(yè)標準，更將“中國職教方案”推向國際舞臺。
數(shù)載深耕，碩果盈枝。動物醫(yī)學專業(yè)學生獲得世界職業(yè)院校技能大賽銀獎等國家級別獎項12項，畢業(yè)生對口就業(yè)率連續(xù)5年超70%，創(chuàng)業(yè)率提升至9.9%。學院獲評“湖南省鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校”，形成“教育賦能產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺教育”的良性循環(huán)。
從山陵牧場到智慧課堂，從技術攻關到產(chǎn)業(yè)振興，邵陽職業(yè)技術學院的“層性育人”實踐，不僅開創(chuàng)了高職教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)深度融合的新范式，更讓“智慧牧醫(yī)匠”的火種在鄉(xiāng)村振興的廣袤田野中生生不息。
信息來源: 《中國教育報》2025年5月9日10版
學院以“城市—山地雙軌教學園”為依托，構建垂直農(nóng)牧帶教學共同體。低海拔區(qū)與家庭牧場共建集約養(yǎng)殖帶，中海拔區(qū)打造“林—牧—游”復合生態(tài)帶，高海拔區(qū)聯(lián)合科研院所研發(fā)特色養(yǎng)殖技術。通過分層設課、實景教學，讓學生在“牧場即課堂、學院即研發(fā)中心”的模式中，練就“山陵混合帶專屬能力”。
科企校融通
鍛造智慧牧醫(yī)匠
學院以“層性育人”為根基，創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)模式。“牧場教研室”打破校企壁壘，通過“項目協(xié)作借調(diào)+技術顧問互派”機制，匯聚全國工商聯(lián)行業(yè)協(xié)會資源，將企業(yè)生產(chǎn)難題轉(zhuǎn)化為教學課題。開發(fā)的“垂直農(nóng)牧帶”特色課程，融入黔邵花豬保種、武岡銅鵝疫病防控等區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，實現(xiàn)“技術研發(fā)—教學轉(zhuǎn)化—產(chǎn)業(yè)應用”雙向循環(huán)。
創(chuàng)設的“候鳥式課堂”以牧養(yǎng)周期定課表，借助虛擬實訓基地，構建“實境+虛景”混合教學。學生跟隨“雙棲導師”在牧場與課堂間“遷徙學習”，通過“動物疫病診斷虛擬實驗室”等教學平臺，實現(xiàn)真實牧場與虛擬場景數(shù)據(jù)映射。“雙評對標”考核體系將生產(chǎn)效益納入評價核心，使教育成果與產(chǎn)業(yè)需求零偏差對接。
數(shù)智創(chuàng)貫通
梯級矩陣賦能新質(zhì)生產(chǎn)力
學院聯(lián)通省級科研平臺，與區(qū)域企事業(yè)單位共研疫病風險預警體系，為區(qū)域畜牧業(yè)裝上“智慧大腦”。圍繞地方種質(zhì)資源保護與數(shù)智化升級，形成從科研攻關到產(chǎn)業(yè)落地的全鏈條服務，推動區(qū)域特色養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展。
基于垂直農(nóng)牧帶特征，學院構建“低海拔筑基—中海拔提質(zhì)—高海拔躍遷”的階梯式能力矩陣。聯(lián)合龍頭企業(yè)成立“活模塊課程創(chuàng)研所”，動態(tài)調(diào)整“基礎技能—核心技術—綜合拓展”三階課程體系。學生在參與武岡銅鵝遺傳改良等真實項目中，掌握智聯(lián)畜牧數(shù)據(jù)、融通產(chǎn)政鏈條的復合能力。
點線面對接
服務反哺繪鄉(xiāng)村振興圖景
依托楚怡名師工作室，聚焦學生個體“點”、緊扣教學育人“線”、拓寬服務增效“面”，學院積極推進“山陵青苗”“百千萬”工程的實施，組織千余名師生深入山陵垂直農(nóng)牧帶開展科技服務，通過“教師帶學生、學生幫農(nóng)戶”的師徒制，累計培訓職業(yè)農(nóng)民1.2萬人次。為坦桑尼亞定制的畜牧獸醫(yī)職業(yè)標準，更將“中國職教方案”推向國際舞臺。
數(shù)載深耕，碩果盈枝。動物醫(yī)學專業(yè)學生獲得世界職業(yè)院校技能大賽銀獎等國家級別獎項12項，畢業(yè)生對口就業(yè)率連續(xù)5年超70%，創(chuàng)業(yè)率提升至9.9%。學院獲評“湖南省鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校”，形成“教育賦能產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺教育”的良性循環(huán)。
從山陵牧場到智慧課堂，從技術攻關到產(chǎn)業(yè)振興，邵陽職業(yè)技術學院的“層性育人”實踐，不僅開創(chuàng)了高職教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)深度融合的新范式，更讓“智慧牧醫(yī)匠”的火種在鄉(xiāng)村振興的廣袤田野中生生不息。
信息來源: 《中國教育報》2025年5月9日10版