在新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院以科學(xué)家精神為內(nèi)核，構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、課程浸潤、實(shí)踐淬煉、校企共育、文化滋養(yǎng)”的全鏈條育人體系，將科學(xué)家精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力，探索出一條職教特色鮮明的大學(xué)生核心素養(yǎng)培育路徑。

黨建引領(lǐng)：讓科學(xué)家精神融入育人血脈

學(xué)院將科學(xué)家精神培育作為思政工作重點(diǎn)，依托全國港口航運(yùn)產(chǎn)教融合共同體，聯(lián)合山東港口青島港自動(dòng)化碼頭等18家單位共建思政實(shí)踐基地，將“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”自主研發(fā)自動(dòng)化碼頭的奮斗歷程納入思政課程，形成“國企精神+科學(xué)家精神”的特色案例庫。開展“中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”系列講座，將載人航天精神、勞模精神等融入課堂，邀請(qǐng)全國勞動(dòng)模范擔(dān)任“產(chǎn)業(yè)教授”，以親身經(jīng)歷詮釋科學(xué)家精神的時(shí)代內(nèi)涵。組織學(xué)生參觀自動(dòng)化碼頭，體驗(yàn)“氫+5G”技術(shù)在港口領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用，深刻理解“十年磨一劍”的堅(jiān)守，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和品質(zhì)。

課程浸潤：用科學(xué)家故事激活專業(yè)課堂

學(xué)院打破傳統(tǒng)課程壁壘，推行“專業(yè)課+科學(xué)家故事”教學(xué)模式。航海技術(shù)專業(yè)在講解船舶導(dǎo)航系統(tǒng)時(shí)，同步引入黃旭華隱姓埋名研發(fā)核潛艇的故事；港口機(jī)械專業(yè)將林元培攻克斜拉索技術(shù)的案例編入教材，使技術(shù)原理與精神內(nèi)核深度融合。同時(shí)，開發(fā)系列校本課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與科學(xué)家精神結(jié)合，形成“一專業(yè)一精神”育人圖譜。專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與“3D場(chǎng)橋建模”項(xiàng)目，通過研究青島港自動(dòng)化碼頭AGV循環(huán)充電系統(tǒng)，學(xué)生不僅掌握了技術(shù)要點(diǎn)，更從工程師反復(fù)調(diào)試的細(xì)節(jié)中體會(huì)到“精益求精”的科研態(tài)度。

實(shí)踐淬煉：在真實(shí)項(xiàng)目中體悟科學(xué)真諦

學(xué)院面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新工坊，依托44個(gè)學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)開展技術(shù)攻關(guān)，選拔學(xué)生進(jìn)入科技創(chuàng)新訓(xùn)練營。在2023年全國第九屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，徐昊團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“基于全生命周期的海洋工程混凝土修復(fù)新材料”斬獲國獎(jiǎng)，該項(xiàng)目歷經(jīng)37次方案修改、218次現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)車間通宵測(cè)試，最終攻克數(shù)據(jù)偏差難題。此外，學(xué)院將碼頭輪胎吊、門座式起重機(jī)等重型設(shè)備引入校園，打造“無水港口”實(shí)景教學(xué)區(qū)，讓學(xué)生在操作真實(shí)機(jī)械中感受“大國重器”背后的科技力量。2022級(jí)電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生趙敏在青島港頂崗實(shí)習(xí)期間，目睹工程師為0.01毫米精度誤差反復(fù)試驗(yàn)，她在日志中寫道：“這不僅是技術(shù)問題，更是對(duì)極致的追求。科學(xué)家精神原來就藏在每一毫米的堅(jiān)持里。”

校企共育：以產(chǎn)業(yè)一線傳承精神火炬

學(xué)院推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，推行“雙導(dǎo)師”制——企業(yè)導(dǎo)師傳授技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，校內(nèi)導(dǎo)師深化精神引領(lǐng)。“人民工匠”許振超不僅指導(dǎo)學(xué)生操作橋吊設(shè)備，更以“振超效率”的創(chuàng)造過程詮釋“創(chuàng)新敢為天下先”的擔(dān)當(dāng)。學(xué)院聯(lián)合企業(yè)開發(fā)“無人碼頭集裝箱AGV循環(huán)充電系統(tǒng)”等20余項(xiàng)技術(shù)項(xiàng)目，學(xué)生在參與攻關(guān)中直面產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)，將論文寫在港口一線。校友劉起從振超團(tuán)隊(duì)技術(shù)骨干成長為客座教授，他將自動(dòng)化碼頭建設(shè)中的“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，激勵(lì)學(xué)生“用硬實(shí)力解決真問題”。

文化滋養(yǎng)：讓精神力量浸潤校園生態(tài)

學(xué)院打造“六個(gè)一”文化載體，實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神的教育轉(zhuǎn)化；一條“星光大道”展示當(dāng)代科技先鋒事跡；一組“院士墻”呈現(xiàn)百年科技史；一批“微劇場(chǎng)”演繹科研故事；一系列“創(chuàng)客咖啡”學(xué)術(shù)沙龍；一套“追光者”校本讀物；一個(gè)“科技文化節(jié)”。2024年科技文化節(jié)上，學(xué)生自編舞臺(tái)劇《深藍(lán)之約》再現(xiàn)“蛟龍?zhí)?rdquo;研發(fā)歷程，2000余名師生通過“我與科學(xué)家隔空對(duì)話”活動(dòng)，將精神共鳴轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺。馬克思主義學(xué)院院長帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建《喜馬拉雅·港灣之聲》專欄，發(fā)布300余條語音作品，講述科技攻關(guān)、自動(dòng)化碼頭創(chuàng)新等故事，播放量超10萬次，用“云端思政”拓寬精神傳播邊界。

學(xué)院實(shí)踐證明，將科學(xué)家精神與職業(yè)教育深度融合，不僅能鍛造“匠技”，更能鑄就“匠心”。未來，學(xué)院將繼續(xù)以科學(xué)家精神為“燈塔”，培育更多心懷家國、敢于創(chuàng)新的新時(shí)代“港口追夢(mèng)人”。

（劉子高）

信息來源: 《光明日?qǐng)?bào)》2025年05月09日10版